《李氏修辞与作文：高中与大学用》 Lee’s Rhetoric and Composition：For High Schools and Colleges

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《李氏修辞与作文：高中与大学用》

Lee’s
Rhetoric and Composition：For High Schools and Colleges

《李氏修辞与作文：高中与大学用》作为一本全面的写作和语言指导教材，涵盖了从基础的标点符号（如逗号**、冒号、分号、引号）到高级的作文类型和技巧。内容主要围绕抽象写作（提炼要点）、拓展写作（扩充细节）、书信写作的规范和文体（包括正式与非正式信函），以及不同作文类型（如记叙文、描述文、议论文和说明文）。此外，该书也详细介绍了诗歌鉴赏和韵律分析，探讨了修辞格（如比喻、反讽、排比）的运用与误用，并提供了丰富的语法和词汇练习，旨在帮助学生掌握清晰、有力且和谐的表达技巧。

本书由李登辉（Lee Teng-Hwee）编纂，于1938年由商务印书馆在长沙出版。作者在第二版序言中提到，修订工作特别注意消除排印错误，并重构了模糊的句子以求内容更精确。苏州书院的 Kenneth F. Hill 教授提供了宝贵协助，修正了修辞术语，使本书具有“与时俱进的价值”（up-to-date value）。本书旨在为学习英语的中国学生提供一种实用的方法，使其能够掌握这门困难的学科。其宗旨是结合“处理的完整性”（full-gess
of treatment）和“学习的便利性”（facility of learning），并专注于科目要点。此外，书中加入了对生词、习语和短语的解释，以便学习者能够将精力集中于作文原则本身。

章节详细书评

第一部分：语言、大小写及标点符号 (Part I. Language, Capitalization, and
Punctuation)

这一部分（第 I 课至第 XI 课）奠定了书面表达的基础。

• 引言 (Introduction)： 介绍了语言、词性（Parts of Speech）和句子（Sentence）的定义。句子是被分为不同词类来表达完整思想的词语组合。通过组合句子表达统一思想即是作文 (Composition)。
• 第 I 课：大小写字母的用法 (Uses
  of Capital Letters)： 提供了 13 条关于大写字母使用规则，包括句首、诗歌每行开头、直接引语的第一个词、专有名词及其缩写或派生形容词、附带的头衔、书籍标题的重要词汇、“I”和“O”代词、指代神祇的名称、用于强调或主题的普通名词和形容词、季节/月份/星期几的名称、指代地区的方位词，以及历史事件或拟人化对象的名称,,,,,,。
• 第 II 课：标点符号的用法 (Uses
  of Punctuation Marks)： 强调了标点符号在清晰表达思想中的重要性。列出了 12 种主要标点符号及其用途，如句号、逗号、分号、冒号、问号、叹号、引号（双引号和单引号）、破折号、连字符和撇号,,,,,。
• 第 III & IV 课：逗号 (The Comma)： 详细列出了逗号的特殊规则，包括用于成对的词或短语、相互对比的词或短语、倒置句首的短语或从句、非插入语但位于句子重要部分之间的表达，以及构成系列的同等结构的词或短语（尤其在省略连词时）。此外还涉及同位语及其修饰语、非限制性定语从句、并列分句、省略共同谓语的标记，以及简短引语前的使用。
• 第 V 课：分号 (The
  Semicolon)： 规定了分号用于分隔复杂结构的并列分句（或包含逗号的分句）、意义相关但语法上不独立的句子，以及依赖于句子某一部分的连续从句。
• 第 VI 课：冒号 (The Colon)： 用于分隔其中一个或两个分句已包含分号的并列句，或用于分隔重复/定义前一分句的后一分句，以及正式引入引语时。
• 第 VII & VIII 课：问号和叹号 (The Interrogation and Exclamation Point)： 问号用于直接问句和连续问句。叹号用于表达惊奇、命令、悲伤、愤怒、喜悦等情感。
• 第 IX & X 课：引号和破折号 (Quotation Marks and Dash)： 引号用于直接引语和书籍/诗歌标题；单引号用于引语中的引语,。破折号用于标记思想或情感的突然转变、言语中断、停顿或数字/字母的省略,,。
• 第 XI 课：圆括号和方括号 (Parentheses and Brackets)： 圆括号用于插入与句子其他部分联系较弱的表达。方括号则用于插入评论、质疑、修正、批评或指示等，通常是由作者之外的其他人插入的独立表达。

第二部分：英语常见错误 (Part II. Common Mistakes in English)

这一部分（第 XII 课至第 XXX 课）专注于语法和词汇的正确用法。

• 第 XII 课：冠词 (Articles)： 涉及不定冠词 ‘a’ 和 ‘an’ 的用法（如在非重读 H 音节前），以及定冠词 ‘the’ 的使用规则，包括在名词作一般意义使用时省略冠词，以及在名词作为阶层代表或当多个形容词修饰同一名词时的规则,,。
• 第 XIII 课：数 (Number)： 讨论了仅使用复数形式的名词，以及形式为复数但意义为单数的特殊名词（如 measles, physics 等）,。
• 第 XIV 课：主语和动词 (Subject and Verb)： 规则涵盖了动词与其主语在人称和数量上的一致性，以及主语（尤其是在不定式动词前）的格位。
• 第 XV & XVI 课：宾格和所有格 (Objective Case and Possessive Case)： 规定了及物动词或介词的宾语应使用宾格。所有格规则涉及单数和复数名词的 ‘s’ 符号，以及共同所有权和非共同所有权中所有格符号的位置,。
• 第 XVII 课：代词 (The
  Pronoun)： 规定了代词需与其先行词在性别、人称和数量上保持一致，并且系动词后的代词应与其前代词使用相同的格位。
• 第 XVIII 课：形容词 (The
  Adjective)： 讨论了形容词的数与名词一致，以及比较级和最高级的使用规则。强调在系动词 (如 be, look, appear, taste) 后应使用形容词而非副词。
• 第 XIX 课：不定式 (The
  Infinitive)： 主要涉及不定式符号 ‘to’ 的省略（尤其在 let, hear, feel, need 等动词后），以及避免不定式被不必要的词分隔（split infinitive）。
• 第 XX & XXI & XXII & XXIII 课：时态与助动词 (Tense and Auxiliaries)： 规定现在时用于表达事实和永恒不变的真理。详细区分了 Shall 与 Will、Should 与 Would、Can 与 May 的用法（如表达纯粹将来、意愿、决心、能力或许可）,,。
• 第 XXIV 课：形近动词的用法 (Verbs of Kindred Sounds)： 区分了 Sit (不及物) 与 Set (及物)；Lie (躺，不及物) 与 Lay (放置，及物)；以及 Fly (飞) 与 Flee (逃跑) 的主要部分和用法。
• 第 XXV 至 XXX 课：词汇辨析 (Lexical Distinctions)： 区分了 Each
  other (两者) 和 One
  another (多者)；Between (两者) 和 Among (多者)；Either…or 和 Neither…nor 的并列结构；Beside (旁边) 和 Besides (此外)；In (静止) 和 Into (动作)；Most (大部分) 和 Almost (几乎)；Such (形容词) 和 So (副词)；Like (介词) 和 As (连词)；Except (介词) 和 Unless (连词)；Some、Something、Somewhat；Good (形容词) 和 Well (副词)；Real 和 Very；以及双重否定,。

第三部分：句子 (Part III. The Sentence)

这一部分（第 XXXI 课至第 XXXVIII 课）专注于句子的结构和修辞效果。

• 第 XXXI 课：简单句、复杂句和复合句 (Simple, Complex, and Compound Sentences)： 提供了句子的三种主要语法分类的定义。
• 第 XXXII 课：特殊句式 (Special Forms of Sentences)： 区分了陈述句、疑问句（通常倒装）、祈使句（通常省略主语）
  和感叹句。
• 第 XXXIII 课：修辞句式 (Rhetorical
  Sentences)： 引入了根据修辞效果划分的句式，包括：周期句（Periodic，主旨直到结尾才完整）；松散句（Loose，可在多处提前结束）；平衡句（Balanced，结构相似但意义常对比），以及长短句的运用。
• 第 XXXIV 课：清晰度 (Clearness)： 清晰度要求词语排列使得意义明确无误。规则强调将修饰语（如副词、分词短语、关系代词）尽可能靠近其修饰对象，避免歧义,。
• 第 XXXV 课：统一性 (Unity)： 统一性要求保持思想的连贯性。规则包括避免无关思想、松散的关系从句、滥用圆括号和句子完成后添加附属从句,。
• 第 XXXVI 课：力量 (Strength)： 力量即句子表达的力度。规则包括避免赘述（Tautology，重复相同思想）、冗余（Redundancy，不必要的词）、迂回措辞（Circumlocution），避免用 and 松散地串联从句，以及通过排比（Climax，将最重要的部分置于句末）来增强效果。
• 第 XXXVII 课：和谐 (Harmony)： 和谐指句子排列对听觉产生的愉悦效果。方法包括：悦耳性（Euphony，避免声音相似的词语串联）、韵律（Rhythm，重音的和谐分布）、避免用不重读的音节结尾，以及使用拟声词（Onomatopoeia，声音适应意义）。
• 第 XXXVIII 课：强调 (Emphasis)： 强调是通过词语排列，使句子的主旨主语和主旨谓语自然突出。

第四部分：段落 (Part IV. The Paragraph)

• 第 XXXIX 课：段落 (The
  Paragraph)： 段落是仅次于句子的作文单位，由一系列围绕一个主要事实、具有统一目的的句子组成,。
• 统一性： 段落必须只处理一个主题，不能偏离主要观点,。
• 长度： 长度没有严格规定，但应避免过长（失去统一性）或过短（降格为句子）,。
• 主题句位置： 通常放在开头，但也可放在结尾，或隐含于描述性叙事中。
• 总结句： 总结句应概括段落主旨，以表明段落的结束,。

第五部分：措辞 (Part V. Diction)

• 修辞与措辞： 修辞（Rhetoric）是通过使用修辞格、意象和其他文体修饰来表达思想的艺术；措辞（Diction）是修辞中最重要的部分，指词语的选择和正确使用,。
• 第 XL 课：纯洁性 (Purity)： 措辞的三大品质之一。规则包括：避免使用未被“良好使用”认可的外来词、俚语、地方性词汇、过时或新词，以及不规范的合成词（hybrids）,。
• 第 XLI 课：得体性 (Propriety)： 规则包括模仿最佳作家和演讲者的用法，咨询词典时必须根据上下文选择最合适的意义，并警惕早期作家的过时用法或词源学的误导。
• 第 XLII 课：精确性 (Precision)： 精确性在于选择具有相同一般意义但特定应用的词语。介绍了同义词（Synonyms）和反义词（Antonyms）的概念。

第六部分：修辞格 (Part VI. Figures of Speech)

修辞格是为了产生更大的印象和效果，偏离常规或字面表达的方式。

• 第 XLIII 课：主要修辞格： 详述了明喻（Simile）、暗喻（Metaphor，隐含的明喻）、拟人（Personification）、呼语（Apostrophe，通常是对不在场者或拟人化对象的呼唤）、转喻（Metonymy，代指关系）、提喻（Synecdoche，部分代指整体或反之）、对偶（Antithesis，对比或对立）。
• 第 XLIV 课：其他修辞格： 包括警句（Epigram，简短尖锐的格言，基于对比）、夸张（Hyperbole）、感叹（Exclamation）、反问（Interrogation，表达强烈肯定或否定）、反语（Irony，言不由衷的讽刺）、排比/高潮（Climax，最重要部分放在句末）和低潮/反高潮（Anticlimax，最不重要部分放在句末，常用于幽默）。
• 第 XLV 课：寓言类型： 区分了寓言（Allegory，象征语言的抽象真理表述）、动物寓言（Fable，以动物为角色，旨在宣扬道德准则）
  和道德比喻（Parable，与寓言相似但角色非动物）。
• 第 XLVI 课：次要修辞格： 包括移就（Transferred
  Epithet，将形容词从人转移到物）、委婉语（Euphemism，以委婉方式谈论不愉快的事）、低调肯定（Litotes，否定对立面以作肯定陈述）、平行结构（Parallel，扩展的对偶）、典故（Allusion）、幻象（Vision）、头韵（Alliteration）、拟声（Onomatopoeia）、赘述（Tautology）和迂回措辞（Circumlocution）,。
• 第 XLVII 课：修辞格使用中的错误： 讨论了错误使用修辞格的几种情况，如：相似性过于接近或过于遥远、混淆的暗喻（Confused
  Metaphors）、腐朽的暗喻（Decayed Metaphors）、牵强的暗喻（Strained
  Metaphors）、不恰当的修辞格（如在普通话题中使用浮夸语 Bombast），以及不熟悉的典故。

第七部分：作文 (Part VII. Composition)

这一部分（第 XLVIII 课至第 L 课）介绍了作文的初始步骤：再现（Reproduction）。

• 第 XLVIII 课：再现——释义 (Reproduction—Paraphrase)： 强调作文是思想的有条理表达，需要大量的词汇。初学者应从再现他人的思想开始，再现分为释义、摘要和扩展。释义（Paraphrase）是用自己的话重述原作者的思想。提供了写作建议，包括事先构思、制作大纲和使用清晰的语言。
• 第 XLIX 课：作文——摘要 (Composition—Abstract)： 摘要（Abstract）是对他人思想的凝练，提取核心思想并以完整的句子表达，与大纲不同,。优点在于训练抓取精要、理解部分间关系、培养简洁有力的文风,。
• 第 L 课：作文——扩展 (Composition—Amplification)： 扩展（Amplification）是与摘要相反的过程，对原始思想进行扩展叙述，旨在详细表达原文中暗示或省略的内容，允许想象力的自由发挥,。优点在于激发想象力，将粗糙材料发展为成品。

第八部分：书信写作 (Part VIII. Letter Writing)

书信写作被认为是作文中最实用也是最自然的形式,。

• 第 LI 课：书信的格式 (Form of
  a Letter)： 详细分解了信件的五个组成部分：信头（Heading，地点和日期）、引言（Introduction，称谓和敬语）、信体（Body）、结尾（Conclusion，客套语和签名），以及信封书写（Superscription）。
• 第 LII 课：书信的必备品质 (Essential Qualities of a Letter)： 强调了良好的品味（如使用朴素的信纸）、整洁、细心、迅速、明确、目的、礼貌、自然和谨慎（信件常成为危险的证人）,。并列举了各种信件格式，包括正式/非正式的邀请及回复、社交信函和商业信函（介绍信、公函、订单、信用证、期票和电报）–。

第九部分：作文类型 (Part IX. Types of Composition)

本部分（第 LIII 课至第 LIX 课）处理原创作文，分为叙述、说明、议论和描述四种主要类型,。

• 第 LIII 课：作文类型概述 (Types of Composition)： 提供了原创写作的一般建议，包括收集材料（基于经验和观察，做笔记）、选择和整理材料（制作大纲） 和写作（保持逻辑连贯和使用最佳措辞）。
• 第 LIV 课：叙述 (Narration)： 叙述是讲述特定事件或交易，是最简单的语篇形式，其核心要素是行动或运动。成功的叙述取决于“印象的统一性” 和细节的安排。事实叙述的类型包括：轶事、传记、个人经历、游记、冒险故事，以及遵循反高潮原则（即最重要事实先叙述）的报纸体–。
• 第 LV 课：小说 (Fiction)： 基于想象力，旨在提供审美愉悦。小说三大要素：情节（Plot，核心计划，包含悬念和高潮 Climax，以及解脱 Denouement）、人物（Character，生活中突出特质的组合）
  和背景（Setting，包括社会环境、时间、地点和即时场景）,。
• 第 LVI 课：说明 (Exposition)： 说明旨在告知、解释、定义或诠释。过程包括掌握材料、根据受众调整主题广度、确定目标、巧妙使用细节，以及制定清晰的计划。说明的类型包括：过程说明、个体人物说明、典型人物说明、原因与结果说明、比较说明、分类说明、非正式划分说明，以及原创说明（个人见解和评论）–。
• 第 LVII & LVIII 课：议论 (Argument)： 议论涉及推理过程。组织步骤包括：措辞命题（Proposition）、定义术语、寻找论题（Issues）、寻找材料、制作简要论纲（Brief，逻辑大纲）–。呈现论点的方法包括：印象法（加强现有信念）、指导法（基于事实和推理）、和解法（处理对立意见），以及强调简洁、说服力、权威语气和诉诸情感的非正式议论。

第十部分：诗歌 (Part X. Poetry)

• 第 LX 课：诗歌的类型 (Kinds
  of Poetry)： 诗歌被定义为“以语言表达激情情感”。类型包括：田园诗（Pastoral）、描绘诗（Descriptive）、叙事诗（Narrative，含史诗 Epic、传奇 Romance、歌谣 Ballad）、反思诗（Reflective，含哀歌 Elegy）、戏剧（Drama，含悲剧 Tragedy、喜剧 Comedy、历史剧 Historical Drama）、抒情诗/颂歌（Lyric/Odes）、教诲诗（Didactic）和讽刺诗（Satirical）。
• 第 LXI 课：诗歌措辞 (Poetic
  Diction)： 诗歌与散文的区别在于措辞和格律。诗歌措辞的特点包括：使用古词（Archaic
  Words）、为满足格律而省略词类、使用不常见结构、词序变化、形容词或分词代替从句（简洁性）、使用修饰语（Epithets，用于修饰），以及更自由地使用形象语言。
• 第 LXII 课：韵律学 (Prosody)： 韵律学处理格律和韵律的规律。定义了格律（Meter）和音步（Foot）。音步类型包括：抑扬格（Iambus，u/）、扬抑格（Trochee，/u）、抑抑扬格（Anapaest，uu/）和扬抑抑格（Dactyl，/uu）。吟诵（Scanning）是确定诗行音步的过程。介绍了特殊格律：英雄双行体（Heroic
  Couplet）、十四行诗（Sonnet），以及八行诗（Ottova
  Rima）和斯宾塞诗节（Spenserian Stanza）。

附录 (Appendix)

附录提供了英语语言历史概要、日耳曼词和拉丁词、拉丁语和希腊语的前缀和后缀,,，以及源自拉丁语和希腊语词根的派生词,。最后，还列出了名词、形容词/分词和动词后面固定接续的介词（Words Followed by Prepositions）,,,。