百年尊孔人与事

百年尊孔人与事

《百年尊孔人与事》一书是一部关于马来西亚吉隆坡尊孔学堂（后来的尊孔学校）历史的文集，该校于1906年筹办，是马来半岛上历史悠久的新式华文学校。文章重点记述了学校早期的关键人物及其对华文教育的贡献，包括创办人陆佑慷慨捐款奠定学校基石，清廷视学员刘士骥负责具体策划，以及第二任校长宋木林（宋森）锐意改革、奔走募捐，带领学校建设校舍并推动华社活动。此外，文集还提及了协助创办学堂的陈秀连、早期烈士罗仲霍、革命支持者杜南，以及参与学校管理和捐助的张郁才等人物的事迹，同时也回顾了尊孔在面对挑战和政治动荡中坚守华教、传承民族精神的历程。

这部书是《百年尊孔文集》第一集），旨在概述各章节所涵盖的历史人物和事件，并突出其在马来西亚华文教育史上的意义。

《百年尊孔人与事》一书旨在通过回顾和记述尊孔学校（1906年创立）百年来的“人”与“事”，重构和再现其历史，让读者了解马来西亚华文教育的发展脉络和沿革。本书共收录了62篇文章，核心主题是弘扬尊孔精神，回顾母校沧桑历史。

详细章节书评 (按内容主题划分)

I. 导论与建校宏观背景

这一部分主要包含编委会对校史出版计划的说明，以及对尊孔百年历史地位的肯定。

• 《百年尊孔校史出版计划》（杨柏志）与《关于本书》（李芳钧）：确定本书是尊孔校史出版计划中的第一本文集，旨在收集百年来尊孔人物与事件的回忆或叙述文章。尊孔（吉隆坡）是马来半岛上第二间新式华文学校（第一间是槟城孔圣庙中华），也是马来西亚60间华文独立中学里第一间跨过百年门槛的学校，其历史几乎与中国新式学校教育同龄。整理尊孔百年的沧桑历史，被视为马来西亚华文教育史的缩影。
• 《序》（李业霖）：指出尊孔的历史是一部在进步与保守、革新与陈腐等意识斗争中发展起来的历史。强调“尊师爱生”是尊孔的优良传统，而“民族尊严意识”是尊孔师生最突出的精神，林连玉和陆庭谕是这种精神的代表。

II. 创校元勋与早期侨领

这一系列文章聚焦于尊孔创办初期的主要支持者和吉隆坡华社的精英人物。

• 《尊孔创办人–陆佑》（刘崇汉）：记述了尊孔的创办人陆佑（1846-1917年）的传奇一生，他是集实业家、慈善家和教育家等多重身份于一身的关键人物。文章提到他曾慷慨捐资给包括尊孔学堂（最初倡捐3万元）在内的许多公益事业，甚至资助了香港大学。
• 《陈秀连与吉隆坡华社》（李业霖）：介绍了吉隆坡广府民系集团崛起的重要人物陈秀连（1845-1927年），他是著名的矿家和机器工业的先驱。他曾在陆佑的帮助下发展事业，并且在1907年以炉主身份将吉隆坡仙四师爷庙的庙产诉讼打赢，保住了公产。
• 《杜南先生的轶事》（李月良）：提到杜南先生对中国革命的贡献以及他在教育和慈善方面的投入，包括他曾于1913年担任尊孔学校的义务校长。
• 《南人志(记张郁才局绅)》（可公）：记述了张郁才（1873-1958年）这位雪兰莪经济界的权威人物。他早年勤奋俭朴，后来成为尊孔学校的受托人，并担任过董事长。

III. 早期校长与教育方针

这一部分详细描述了尊孔早期几位关键校长的背景、教育理念以及他们所面临的政治困境。

• 《尊孔开办初期校长钟卓京》（万家安）：揭示了尊孔第二任校长钟卓京（1908年掌校）的保皇派背景，他曾是康有为的高徒，并在日本横滨大同学校任教。他还协助创办了坤成女校。
• 《忆宋师木林》（赵伯悦）与《宋森在南洋》（《宋森传》编写组）：聚焦于宋木林（宋森，1878-1952年）校长（1916年掌校）。他推行实用主义的教育方针，开办商业科、夜学班、提倡戏剧教育，并组织了尊孔校友会和教育会。他因领导抵制日货运动，于1919年被英殖民政府逮捕并递解出境，是近代史上著名的“六君子事件”之一。他曾被中国教育家黄炎培誉为四大“南学模范”之一。
• 《终于找到了宋木林校长》（陆庭谕）：记述了校友和校史工委在1989年寻找宋木林校长照片的曲折过程，最终通过老校友叶雍之的指认确认了照片。林连玉先生曾高度评价宋木林与陆佑的贡献，认为他们是尊孔开基和建设的伟人。

IV. 华教斗争与校政动荡（1920年代至战前）

这部分重点阐述了华校在殖民政府高压下的生存斗争和校内政治冲突。

• 《南洋华侨反对英帝摧残华侨教育的斗争》（董大本）：记载了1921年华侨社会反对英殖民政府颁布的《学校注册条例》的激烈斗争。该条例旨在扼杀华文教育的生命。文中提及尊孔领导层（辛百卉、叶大池）在压力下选择“保留注册”，破坏了七州侨学的统一抗争大局。
• 《黄光镜校长事迹》（吴志超）与《追忆故黄光锐校长点滴》（叶智舞）：讲述黄光锐校长（1934年掌校）将尊孔提升为完整中学（开办高中和简易师范）。他倡导德、体、智三育并重，重视体育，并建议举办“三中运动会”。然而，他最终因董事部的“闽粤分裂”等内部矛盾而辞职（1939年），闽籍董事及其部分师生退出尊孔，促成吉隆坡中华中学的开办。
• 《名声显赫的梁氏兄弟》（李亚遨）：提及梁披云和梁灵光两兄弟曾在尊孔任教，他们是林连玉的同乡和同事。梁披云离开后参与创办了中华中学。
• 《悼陈君冷老师》（杜志昌）：记述了进步教师陈君冷对学生在文学和爱国思想方面的启迪，他后来因积极参加反帝运动而被驱逐出境。

V. 战乱、复校与冷战冲击（战后至1961年）

这一阶段主要关注尊孔在二战期间的经历，战后重建的复杂性以及林连玉时期的教育斗争。

• 《揭竿而起》（山洪）与《空降马来亚抗日游击区的战斗回忆》（梁愈明）：证实了在1941至1945年的日据黑暗时期，尊孔不少师生挺身而出，参加了武装抗日活动。
• 《战后尊孔中学复校经过》（万家安）与《林连玉先生与尊孔中学》（陆庭谕）：描述了战后复校初期的政治角力（国民党董事与共产党主干的文联会），导致校长人选难定。最终在董事黄重吉的斡旋下，推举无党派色彩的林连玉担任校务委员会主席，主持复校工作（1945年12月21日小学部复课）。林连玉因认为“董事会不健全”，两度拒绝担任校长。
• 《高风亮节——记林连玉老师》（李福让）：记述了林连玉为复校变卖家产（猪只），并将所得全部用作尊孔复校之用。林连玉后来推动学生每年征收建校基金，十年间筹获二十余万元。
• 《尊孔中学被包围》（林连玉）与《忆尊孔校友侯聪生老师》（杨隐侨口述）：记述了1952年“紧急法令”时期尊孔被警察包围的恐怖事件。侯聪生老师被捕后被驱逐出境，饶小园老师被关押两个多月后获释。
• 《全国性的学潮》（林连玉）：林连玉以教总主席的身份，成功平息了1957年反对驱逐超龄生、反对用英文考试的全国性学潮，展示了教总的威望。
• 《安息吧，石头先生！》（陆庭谕）：提到尊孔中学自1954年开始招收女生，成为男女混合学校。
• 《青春献给中国的大马华人》（林友顺）：记录了1940年代至1960年代尊孔学子（如罗振辉、杨兆国、李干）因爱国理想、躲避征兵或政治追捕而返回或被遣返中国（北归浪潮）的经历，以及他们在后续的中国建设和政治运动中所遭受的苦难。
• 《林师连玉印象记》：描绘了林连玉（1954年任中学部主任，并出任教总主席）质朴的外表、渊博的学识和坚定的意志，以及他面对学校贫困和家庭困难时的“高风亮节”。他因反对《拉曼达立报告书》（1960年）建议华文中学改制，于1961年被褫夺公民权并吊销教师准证，被迫离开尊孔。

VI. 改制危机与独中复兴（1962年至2000s）

这部分聚焦于尊孔历史上最关键的转折点——接受改制，以及其后的独立中学重建与发展。

• 《尊孔中学接受改制经过》（佚名）与《他不看尊孔大楼一眼》（陆庭谕）：尊孔董事会于1962年接受政府条件，改制为英文媒介的“国民型中学”，同时在下午开办华文媒介的“独立中学”。这一决定在董事会内部引起激辩，最终以10票赞成、4票弃权的结果通过。林连玉对此事深恶痛绝，认为这是华教政策的成功。
• 《我与1964年毕业同学》（黄仕芳）：提到改制后（1962年），毕业生一部分成为独中生，一部分成为国中生 。由于生源枯竭（1965年政府废除小学会考），尊孔独中在1970年陷入最困难时期，学生仅剩300余人。
• 《15层楼15年——尊孔独中新校舍的筹建历程》：在独中复兴运动（1973年延及全国）的鼓舞下，1976年校友林晃昇出任董事长，推动广招赞助人。1988年旧教室被列为危楼，促成了15层新校舍的筹建运动 。这座全马独中“最高”的15层楼校舍，历经15年（1989-2004年）和多次董事会动荡（包括林晃昇与庄迪君的矛盾），最终在华社的鼎力支持下全面启用。
• 《庄迪君对华教界的贡献》（廖文辉）：记述庄迪君（1983年掌校）对独中进行现代化改革，包括率先引入电脑课程、兴建电脑中心。他还创建了教总教育研究中心，旨在从救亡转向建设和研究
  。
• 《尊孔校友会成立始末》（佚名）：详细记载了校友会在宋木林时期（1918年）创立，历经多次解散和重建，最终于1967年正式获得批准注册的历史 。

VII. 体育、艺术与文化活动

这部分展示了尊孔在学术教育之外，在文化和德育方面的成果。

• 《心系尊孔童军一甲子》（冯国鎏）：尊孔童军团由梁民初于1946年创立，是全马华校童军运动之首创。团内诞生了七位女皇童军。
• 《从四校联运会到八独中运动会》（刘昆明）：回顾了由尊孔、坤成、中华、循人四校联合举办的“四校联运会”的历史（至1967年）。这一精神由后来的“雪隆八独中联合运动会”（1979年开始）继承。体育活动中涌现出许多杰出人才，如篮球国际名裁判谢金福老师。
• 《尊中的戏剧活动》：尊孔的戏剧活动可追溯至1929年，曾在校庆和筹款中演出多部剧目。
• 《尊中美术》：尊孔重视美育，美术课程可追溯至1930年代，培养出多位在国内外美术、设计界有所成就的校友。
• 《百年春秋话尊孔校歌》（丘志远）：尊孔校歌在百年间更换了三个版本，体现了时代的变迁，但其“勤朴勇毅”的精神传承至今。

VIII. 教师印象与校风传承

多篇文章通过校友的回忆，描绘了老师们的形象和尊孔校训“勤、朴、勇、毅”的影响。

• 邱桂才、杨进发、颜清涅等校友的文章中，共同缅怀了林连玉（历史、国文）、饶小园（国文、历史）、张荃（国文）、陈运新（国文）、谢金福（体育）等老师。
• 饶小园老师被赞扬为饱学之士，曾因反殖民斗争被捕。他为学生撰写《新人生观的建立》，提倡积极、科学、大众的人生观。
• 张荃老师以其渊博的国学功底和高尚品德，启迪了学生对中国文学和书法的兴趣。
• 多位校友提及尊孔校训“勤、朴、勇、毅”，认为这是老师们通过言传身教，潜移默化地影响学子、塑造尊孔精神的重要元素。

总结： 《百年尊孔人与事》通过大量回忆录和传记，描绘了尊孔中学从草创时期的侨领支持和保皇派教育（陆佑、钟卓京），到新思潮冲击与抗争（宋木林、学校注册条例），再到战前战后的内部政治动荡和抗日贡献，以及最终在林连玉精神引领下，经历改制阵痛和独中复兴，最终建成现代化新校舍的艰难而光荣的历程。本书的核心价值在于其丰富的史料，展现了尊孔作为马来西亚华文教育史缩影的独特地位。