历史的丰碑光荣的记忆——加影华侨中小学校史料辑录
万家安主编
《历史的丰碑光荣的记忆——加影华侨中小学校史料辑录》，主要概述了加影华侨中小学校校史资料集的内容、编辑理念及其重要意义。编者万家安指出，本书是乌鲁冷岳区华校（如加影华侨中小学校、育华学校等）发展历程的详细记录，也是当年星马华校历史的缩影，对研究本地华人社会和华文教育发展具有微观和宏观意义。史料主要以时间为线索，截止到英国殖民当局实施紧急法令的1948年6月，并包含了大量关于学校创建、筹款、校务、学制变革，以及师生参与抗日救亡活动的珍贵文献，例如毛泽东曾为该校题写校牌的史实。此外，资料集还收录了学校的校歌、校训、历任职员名单，以及大量关于学校早期演剧筹款活动的征信录和报道。
本书是由万家安主编的一部翔实约载，记录了乌鲁冷岳区华校的发生和发展史，其编辑形式在本地出版界中较为少见。它不仅是乌鲁冷岳区华校的历史记录，也是当年星马华校历史的一个缩影，记录了华侨的共同奋斗经历。本书截止时间是英国殖民当局实施紧急法令的1948年6月。
卷首及前言部分（编辑说明、序、校歌、校牌等）
卷首部分详细交代了本书的编辑原则和重大历史背景：
- 编辑说明与受众：本书的史料分为两大系列，其中加影华侨中小学校史料辑录属于系列二，具有微观意义。同时，编者也收集了具有宏观意义的资料，包括英殖民当局和中国国民政府对华文教育的政策措施。本书受众广泛，适合一般读者以及地方历史研究者、教师、研究者和社会工作者。
- 编撰背景：编者万家安提到，他是在一种“弃之可惜”的心态下，对断断续续收集到的旧华文报纸资料进行整理并加以出版。他是在年事已高、受时间和空间制约的情况下完成此书的，欢迎读者指正与补充。
- 历史地位与精神：序言中强调了加影华侨中学在当地历史上的重要性，曾享有“文化城”和“戏剧城”的美誉，并被称为“小延安”。最引人注目的是，中共党主席毛泽东先生曾为加影华侨中学校牌题名，这被认为是“红色传奇，加影人的骄傲”。
- 校牌题字风波的考证：书中收录了胡一声、温士奇和周力达的回忆，详细考证了毛主席为加影华中题写校牌的经过。温士奇在 1938 年于延安请求毛主席题字，毛主席亲笔题写了“加影华侨中学”六字。然而，题字原件在 1946 年温士奇赴东北时丢失。直到 1974 年后，胡一声的学生陈初荣拍下校门处周力达模仿放大制作的校牌照片寄给胡一声，引起了广东省革委会和中央外交部的查证。外交部将校牌照片呈给毛主席，毛主席确认是他写的。
- 学校精神象征：书中也收录了校歌（战前版和战后版）及校徽校训。校训为“诚精爱亲”。后来的校歌（胡一声词，1947年）提出了“爱国爱群忠勇创造，是人格训练的信条”。
第五章 张平：1937年加影华侨中小学校校史
本章的选段内容虽然有限，但展示了学校早期的活动情况。1917年11月10日，加影华侨学校举办了游艺会和学生成绩展览会，有吉隆循人学校全体学生及各界人士莅临参观，盛况空前。学生的兵式体操步伐整齐，纪律严肃，获得观者鼓掌赞许。
第六章 战前加影华侨学校史料辑录
6.1 1912年-1931年
这一时期主要依靠华文报纸上的零星报道，勾勒出学校早期的集资办学和教育活动：
- 办学经费的筹措：学校经费经常面临困难。例如 1919 年，学校请雪兰莪最乐剧团演出新剧筹款，并获得南洋兄弟烟草公司、中国青年益赛会、驻槟戴领事及多位热心人士的慷慨赞助。1931年，因校舍被白蚁侵蚀，学校再次演剧筹款修茸校舍。
- 早期教育与社会活动：加影华侨学校（连同育华学校等）积极参与社会活动，如 1918 年的国庆日联合运动会 和 1922 年的国庆日提灯游行。1925 年，学校迁至火车站某花园大屋内，校舍巍峨，可容数百学生。
- 应对殖民政策：1920 年，学校参与了针对英属海峡殖民地拟颁布的学校注册条例的抗议和讨论，七州府（包括雪兰莪）代表商议通过向英伦藩理部申诉等多种办法，争取取消阻碍教育发展的条例。
- 增设中学部的动议：1932年初，鉴于许多小学毕业生无力远游深造，董事部议决添设中学部，以便利有志升学的学生。
6.2 1932年-1941年
这是加影华侨学校在胡一声校长（1932年到任）领导下实现快速发展和激进教育改革的关键时期。
- 教育改革与扩张：胡一声上任后，锐意整顿校务教务，学生人数由八九十人增至三百余人。学校在 1936 年制定了《华侨中等学校新教育计划》，强调“教学做合一与理论和实际联系”的原则，反对死读书，旨在培养学生对时代和环境的认识、集体学习精神，以及实用的知识与技能。该计划详细规划了课程改进（如增加修养与训练、改进国文和英文教学）及学习方法（如自觉、自动、虚心、积极）。
- 学生自治与课外活动：学校的学生自治会活动非常活跃，设有学艺部、公安部、卫生部、体育部等，工作颇为完善。他们组织了“华侨学生课外读书会”、游艺会，并出版壁报如《海燕》。
- 抗日救亡活动：学校是马来亚著名的革命学校。学生自治会积极筹赈华北灾民，自动节省零用钱用于救济。学校师生通过演剧（如《弱者》、《收复东园》）和售花等活动为祖国募款，胡一声校长报告称学校自抗战以来寄到祖国赈款已达国币万元。
- 增设高中及师范：为适应抗战和教育需求，学校增设了高中部和简易师范讲习班，积极培养爱国人才和合格教师。许多学生从全马各地前来就读。
- 面临殖民当局限制：由于学生积极参与抗日救亡活动，学校受到了英殖民当局的关注和压制。1937 年，华文副提学司通告各校，禁止在各种课程和演讲中，使用激发学生反对“别一民族”的材料，并禁止以军用名义筹捐。1940 年，柔佛副提学司甚至通令华校严禁《救国军歌》、《游击进行曲》等歌曲。
第七章 战后加影华侨中小学校史料辑录
7.1 1946年-1948年
这一时期记录了学校的复办和在动荡局势中的挣扎，直至被迫关闭。
- 复办与发展：日本投降后，胡一声校长和董事们努力复办学校。至 1947 年，学校规模已发展到高中、师范、初中、小学和幼稚班。学校继续沿用《新教育计划》的指导精神，确定了现代化、生产化、劳动化、集体化的训育目标。
- 社会支持与贫困：学校经济由董事部负责，收入来源包括胶园收入、月捐、学费及政府补助费。尽管有支持，学校仍面临经费紧张，许多贫苦有志学生因无法获得免减费而面临失学。
- 政治摩擦与冲突：1948 年，学校卷入了政治冲突。学生刘天乐因留级不满教务主任谢文思，与其同伙在校外殴打教师。国民党背景的《中国报》与倾向进步的《民声报》对此事件进行了互相指责和辩驳。
- 学校关闭：由于紧急法令的实施，学校最终在 1948 年 6 月被迫关闭。
第八章 胡一声：马来亚加影华侨中学简史
胡一声简史总结了学校在抗战时期做出的重大贡献：
- 扩大招生与爱国教育：学校增设高中部和简易师范科，学生数增至千人，培养爱国人才。
- 革命贡献：学校积极动员师生和侨胞支援祖国抗战，特别援助陕甘宁边区革命政权。胡一声校长在上海创办引擎出版社，出版《现世界》半月刊，得到加影华中师生的支持。
- 烈士与题词：许多华中师生奔赴陕北延安，参加抗战救国革命战争。毛主席为学校亲笔题写了校牌，周总理、叶剑英等人也曾为学校题词，但这些原件于 1941 年马来亚沦陷后被日军抢光或烧光。
第九章 附录
附录部分收录了重要的回忆文章和人物简介，为学校的“传奇”提供了鲜活的注脚：
- 刘带胜生平简介：介绍了前董事长刘带胜（刘记之子）。他曾长期担任学校董事，在学校经费拮据时资助学校发薪。他深受胡一声影响，于战后参加了中国民主同盟，支持祖国解放战争。他去世后，其骨灰瓮被带回马来西亚，安葬在士毛月的富贵山庄。
- 师生参加抗日救国运动的回顾（卢绍策、王静英）：详细对比了英校（奴化教育，培养雇佣人才）与华校（缺乏经济支持，但培养爱国精神）的差异。强调华中因贯彻《华侨中等学校新教育计划》而成为“全马来亚最著名的革命学校”和“民主学校”。许多华中学生在日本占领初期被逮捕杀害，牺牲者达四十多人，如王佐礼、谢锦香等。
- 组织形式：学校通过合法的学生会及半公开的学生抗日后援会等组织进行募捐和宣传，援助八路军、新四军。他们还利用“加影前卫流动剧团”等艺术团体，深入农村矿区义演筹款。
- 扫盲运动：组织小先生团，利用课余时间深入农村、胶园、矿山进行扫盲宣传和爱国主义教育。
- 回忆母校补习班（卢绍策）：追忆了 1940 年暑假利用假期举办的“假期补习班”，这是一个地下状态的干部训练班，旨在培训抗日爱国干部。学习内容包括毛主席的《论持久战》、米丁的《辩证唯物论》等马列主义著作。补习班得到了胡一声、郑天保等老师的周密领导，以及董事严一呼和何存波等人的情报支持。
- 回忆加影“前卫剧社”（黄诗）：剧社最初是两校（华中和育华）联合组织的“筹赈服务团”，后来发展为正式注册的“前卫剧社”。剧社曾上演《日出》（曹禺）、《八百壮士》（郑天保）等著名剧目。剧社成员刘柏星女士（艺名刘浪）曾饰演《日出》中的顾八奶奶。
- 刘柏星女士访谈录：刘柏星回忆了剧团北上巡演筹赈的经历。她提到演出是公开且合法的，所得收入全数捐给祖国。日占时期，她因参与剧社活动被日军搜查和逮捕，后由父亲设法营救。
第十章 编后话
编者万家安再次总结了加影华侨学校的历史价值：
- 传奇的缘由：学校的传奇性始于 1932 年胡一声校长受聘主持校政。胡一声的《华侨中等学校新教育计划》是其教育思想的精华，其原则精神甚至切合现代所说的“人本教育”、“素质教育”。
- 团队的重要性：学校的成功归功于胡一声的团队，这个团队由有献身精神的教师、懂得识别人才的董理事和广大侨领组成。
- 历史的启示：本书资料显示，在民族苦难、政治压迫和经济危机的时代，华文教育艰苦地负起了时代的使命。
《历史的丰碑光荣的记忆》不仅是一本校史辑录，更是一部关于马来亚华侨在抗战前后，坚持民族教育和参与革命斗争的史诗。全书以时间为轴线，通过详实的报章剪辑和回忆文章，立体呈现了加影华侨中学从艰难初创到成为“小延安”的历程。尤其胡一声校长实施的教育改革（如“教、学、做合一”）和学校在抗战中（包括毛主席题字、组织前卫剧社）发挥的巨大作用，使其超越了普通侨校的范畴，成为马来亚华教史上的一面光辉旗帜。本书的价值在于其微观史料所承载的宏大民族记忆。
如果将加影华侨中学比作一颗在殖民地土壤上顽强生长的种子，胡一声校长的《新教育计划》就是其赖以生长的先进养分。即使面临严峻的殖民政府限制和政治迫害，这颗种子依然结出了累累的革命硕果，培养了大批爱国英才，如卢绍策、郭秉箴、刘柏星等。本书证明了华文教育在海外不仅是文化的传承，更是民族觉醒和救亡运动的重要堡垒。